Каталог книг

Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

"Планета знаний" - новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с учебником "Физическая культура" издаются спортивный дневник школьника и методическое пособие.

Характеристики

  • Код номенклатуры
    DRF000000000723311

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 4 класс. Методическое пособие ISBN: 978-5-17-078604-6 Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 4 класс. Методическое пособие ISBN: 978-5-17-078604-6 84 р. book24.ru В магазин >>
Лисицкая Т., Новикова Л. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник ISBN: 9785358166943 Лисицкая Т., Новикова Л. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник ISBN: 9785358166943 478 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова Физическая культура. 3-4 классы. Учебник ISBN: 978-5-271-43509-6 Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова Физическая культура. 3-4 классы. Учебник ISBN: 978-5-271-43509-6 419 р. ozon.ru В магазин >>
Лисицкая Т., новикова Л. Физическая культура. Спортивный дневник школьника. К учебнику Т.С. Лисицкой, Л.А. Новиковой Лисицкая Т., новикова Л. Физическая культура. Спортивный дневник школьника. К учебнику Т.С. Лисицкой, Л.А. Новиковой "Физическая культура". 1 класс ISBN: 9785176269185 81 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. ISBN: 978-5-358-21196-4 Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. ISBN: 978-5-358-21196-4 449 р. book24.ru В магазин >>
Лисицкая, Татьяна Соломоновна, Новикова, Лариса Александровна Физическая культура: Спортивный дневник школьника: К учебнику Т.С. Лисициной, Л.А. Новиковой Физиче ISBN: 978-5-358-16731-5 Лисицкая, Татьяна Соломоновна, Новикова, Лариса Александровна Физическая культура: Спортивный дневник школьника: К учебнику Т.С. Лисициной, Л.А. Новиковой Физиче ISBN: 978-5-358-16731-5 130 р. bookvoed.ru В магазин >>
Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 2 класс. Учебник ISBN: 978-5-271-41165-6 Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 2 класс. Учебник ISBN: 978-5-271-41165-6 303 р. ozon.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Купить т

Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 3-4 классы. Учебник

уточнить цену на сайте интернет магазина

Купить Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 3-4 классы. Учебник в интернет магазинах по следующим ценам Цена в рублях Описание товара

"Планета знаний"- новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с учебником "Физическая культура"издаются спортивный дневник школьника и методическое пособие. посмотреть полное описание о Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 3-4 классы. Учебник

Характеристики Рекомендуем также следующие похожие товары на Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 3-4 классы. Учебник Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 3-4 класс

"Планета знаний" - новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых..

Т. С. Лисицкая, Л. А. Новиква Физическая культура. 1 класс. Учебник

"Планета знаний" - новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых..

Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 4 класс. Спортивный дневник школьника. К учебнику Т. С. Лисициной, Л. А. Новиковой

"Планета знаний" - новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых..

Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова Физическая культура. 2 класс

"Планета знаний" - новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых..

Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 1 класс. Спортивный дневник школьника

"Планета знаний" - комплект учебников для начальной школы издательств "АСТ" и"Астрель". Это комплект учебников, в которых полностью реализован Федеральный..

Т. В. Петрова, Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская, С. С. Петров Физическая культура. 3-4 классы. Учебник

Учебник входит в систему учебно-методических комплектов "Начальная школа XXI века" и продолжает линию учебников по физической культуре для начальной школы.

Источник:

cook.minemshop.ru

Лисицкая Татьяна Соломоновна

«Обучение в 4 классе по учебнику «Физическая культура» Т: С. Лисицкой, Л. А. Новиковой»

Посетители, находящиеся в группе Гости, имеют ряд ограничений на скачивание книг.

После регистрации будут доступны все ссылки для скачивания, а также скрыта реклама на сайте.

— Файл формата DjVu можно открыть при помощи программ DjVuReader или WinDjView.

— Файл формата pdf можно открыть при помощи программы Adobe Reader.

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

Портал Книжка.info является самообновляемой электронной библиотекой книг, информацию в которую добавляют пользователи, согласные с тем, что они не нарушают авторских прав. На данном сайте представлены исключительно ссылки на другие ресурсы. Любое размещение информации, нарушающее авторское право будет незамедлительно удалено.

Источник:

www.knidka.info

404 ошибка - страница не найдена

Получите скидку!

Скидки до 15%!

Скидки до 15%! Игра в Читай-город!

Игра проводится со 2.01.2018 по 11.01.2018. В игре могут участвовать только зарегистрированные в интернет-магазине* «Читай-город» пользователи. Скидка 5%, 10% и 15% будет предоставляться в зависимости от количества правильных ответов на загадки.

Действует до: 10 января 2018 г.

Спецпредложение

Новинки книг по супер цене!

Ввод промокода не требуется.

Действует до: 31 января 2018 г.

Спецпредложение

Книжные бестселлеры по супер цене!

Ввод промокода не требуется.

Действует до: 31 января 2018 г.

Спецпредложение

Книга – лучший подарок!

Ввод промокода не требуется.

Детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Спецпредложение

Аудиокниги – любимые произведения в дороге, на отдыхе и за рулём по супер цене!

Ввод промокода не требуется.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидка на заказ

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидка на заказ

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидка на заказ

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидка на заказ

Лучшие из лучших!

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Спецпредложение

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Подарок к заказу

В самом первом письме — две книги в подарок!

Детали на странице акции.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидки до 15%

Книжная эволюция! Скидка до 15%!

Чтение из одноклеточного сделало человека. Каждый пользователь получает скидку 5% сразу после регистрации. Скидка эволюционирует вместе с вами и зависит от суммы, потраченной в нашем магазине. Максимальная личная скидка 15%. Промо-коды на странице.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидки до 50%

Скидка по книжной эволюции суммируется со скидками по акциям. Общая скидка от 5% до 50%.

Действует до: 31 января 2018 г.

Плюс 5% за большой заказ!

За заказ от 10 000 к сумме скидок по эволюции и акции вы получите еще 5%. Общая скидка не больше 50%.

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидки до 50%

Акции недели! Скидки до 50%!

Действует до: 31 января 2018 г.

Скидки до 70%!

ТРЕНД КУРС со скидками до 70%!

Ввод промо-кода не требуется!

Используйте фильтр "по скидке" для того, чтобы найти самые выгодные скидки раздела!

Действует до: 28 января 2018 г.

Лучшие акции!

Лучшие акции от Wildberries в одном месте!

Акции могут закончится раньше времени по решению интернет-магазина.

Скидка распространяется только на товары, участвующие в акциях.

Действует до: 28 января 2018 г.

Деньги в подарок

500 рублей на шопинг!

Необходимо подписаться на новости.

Действует до: 28 января 2018 г.

Скидки до 60%!

Выбор стилиста для детей со скидками до 60%!

Выбор стилиста для детей со скидками до 60%!

Без ввода промокода.

Скидка распространяется только на товары из данного раздела.

Действует до: 28 января 2018 г.

Скидки до 70%!

Выбор стилиста для женщин со скидками до 70%!

Выбор стилиста для женщин со скидками до 70%!

Без ввода промокода.

Скидка распространяется только на товары из данного раздела.

Действует до: 28 января 2018 г.

Скидки до 70%!

Выбор стилиста для мужчин со скидками до 70%!

Выбор стилиста для мужчин со скидками до 60%!

Без ввода промокода. Предложение ограничено. скидка распространяется только на товары из данного раздела.

Действует до: 28 января 2018 г.

Скидка до 35%!

Праздничными скидки до 35%!

Детали на странице акции.

Действует до: 14 января 2018 г.

Спецпредложение

Лучшие книги о собаках!

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 7 января 2018 г.

Спецпредложение

Лучшие книги 2017 года!

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 20 января 2018 г.

Бонусы в подарок

Дарим бонусы за рекомендацию

Дополнительные детали на странице акции.

Действует до: 28 февраля 2018 г.

100 бонусных рублей!

100 бонусных рублей на счет Литрес!

Совершите покупку от 200 рублей в течение 2 дней после активации купона, и получите 100 бонусных рублей на счет ЛитРес.

Действует до: 7 января 2018 г.

Скидка -50% на все!

Ввод промокода не требуется

Действует до: 15 января 2018 г.

Скидка до 40%!

Скидка до 40% на лучшие аудиокниги МИФа!

Аудиокнига «Будь лучшей версией себя» в подарок за подписку.

Источник:

biblioteka.net.ru

Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник

Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник Б ЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова

ПРОГРАММА КУРСА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Система физического воспитания в нашей стране имеет

многолетний опыт становления и направлена на решение

основных социально значимых задач: укрепление здоровья

населения, физическое и двигательное развитие и воспита

ние высоких нравственных качеств.

В системе физического воспитания особое внимание уде ляется детскому возрасту, поскольку на этом этапе разви тия закладывается основа дальнейшего совершенствования и формируется потенциал физических возможностей, кото рые могут быть реализованы в различных сферах деятель ности человека.

Учитывая эти особенности, целью примерной програм мы по физической культуре является гармоничное разви тие учащихся, формирование высокого уровня личной фи зической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни. Программа составлена в соответст вии с общими целями изучения курса физической культу ры, определёнными Федеральным государственным образо вательным стандартом начального общего образования.

В соответствии с целями и методической концепцией ав торов можно сформулировать три группы задач, направлен ных на достижение личностных, предметных и метапред метных результатов.

1. Оздоровительная задача • Формирование первоначальных представлений о зна чении физической культуры для укрепления здоровья чело века (физического, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, ин теллектуальное, эмоциональное, социальное), о физиче ской культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

Физическая культура • Овладение умениями организовывать здоровьесбере гающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

• Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2. Образовательная задача • Создание «школы движений», включающей формиро вание и совершенствование жизненно важных умений и на выков;

• Развитие двигательных (кондиционных и координаци онных) способностей;

• Приобретение школьниками знаний в области физиче ской культуры, необходимых для самостоятельных заня тий физическими упражнениями, сознательного использо вания их в повседневной жизни;

• Формирование у обучающихся универсальных компе тенций.

3. Воспитательная задача • Формирование у школьников устойчивого интереса к физической культуре, осознанной потребности в каждо дневных занятиях физическими упражнениями и спортом;

• Содействие гармоничному развитию личности школь ника, включая воспитание духовных, эстетических и воле вых личностных качеств;

• Формирование мотивации успеха и достижений, само реализации на основе организации занятий физической культурой и спортом.

Программа по физической культуре включает два основ ных компонента: базовый и вариативный. Базовый компо нент обеспечивает формирование основ физического разви тия, без которого невозможна успешная адаптация к усло виям окружающей среды и саморегуляция. Данный компонент составляет «ядро» государственного стандарта общеобразовательной подготовки в области физической культуры. Второй компонент — «вариативный», позволяю щий реализовать возможность выбора различных средств с учётом индивидуальных способностей, условий деятельно сти, приоритетности вида физкультурно спортивных заня тий и других факторов. Взаимосвязь базового и вариативно Пояснительная записка го компонентов позволяет решать задачи, предложенные данной программой.

Особое внимание на уроках по физической культуре уделя ется формированию универсальных компетенций, таких как:

— умение организовать свою деятельность, выбирать и использовать средства для достижения поставленной цели;

— умение активно включаться в коллективную деятель ность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умение использовать полученную информацию в об щении со взрослыми людьми и сверстниками.

Программа обучения физической культуре реализует следующие принципы:

— принцип модификации, основанный на выборе средств, методов и форм организации занятий, учитываю щих возрастно половые и индивидуальные особенности де тей, материально техническую оснащённость учебного про цесса, климатические условия, национальные традиции;

— принцип сознательности и активности, основанный на формировании у детей осмысленного отношения к вы полнению поставленных задач, на развитии самостоятель ности, инициативности и креативности школьников;

— принцип доступности и индивидуализации, основан ный на подборе средств в соответствии с возможностями за нимающихся, а также на индивидуальном подходе к учени кам, который создаёт благоприятные условия для развития индивидуальных способностей;

— принцип последовательности. Содержание каждого из разделов программы излагается в логике от общего (фун даментального) к частному (профилированному) и от част ного к конкретному (прикладному), что задаёт определён ную направленность в освоении школьниками учебного предмета, обеспечивает перевод осваиваемых знаний в практические навыки и умения;

— принцип соблюдения межпредметных связей, ориен тирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физиче ской культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и вза имообусловленности изучаемых явлений и процессов.

Структура курса В предложенной программе выделяются три раздела:

«Основы знаний о физической культуре», «Способы физ Физическая культура культурной деятельности», «Физическое совершенствова ние».

Раздел «Основы знаний о физической культуре» вклю чает материал, посвящённый истории физической культу ры и спорта, строению человека, личной гигиене, физиче ским способностям человека.

Раздел «Способы физкультурной деятельности» знако мит учеников с возможными движениями человека, а так же содержит учебный материал, направленный на освоение основных жизненно важных умений и навыков.

Содержание раздела «Физическое совершенствование»

направлено на гармоничное физическое развитие школьни ков, их всестороннюю физическую подготовленность и ук репление здоровья.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Физическая культура. 1 класс.

Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Спортивный дневник школьни ка. 1 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Обучение в 1 классе по учебнику «Физическая культура». — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Физическая культура. 2 класс.

Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Спортивный дневник школьни ка. 2 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Обучение во 2 классе по учебни ку «Физическая культура». — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Физическая культура. 3 класс.

Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Спортивный дневник школьни ка. 3 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Обучение в 3 классе по учебнику «Физическая культура». — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Физическая культура. 4 класс.

Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Спортивный дневник школьни ка. 4 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель.

Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. Обучение в 4 классе по учебнику «Физическая культура». — М.: АСТ, Астрель.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс (66 ч – 2 ч в неделю; 96 ч – 3 ч в неделю) Во время проведения 3 х часов уроков физической куль туры в неделю рекомендуется использовать упражнения, направленные на развитие физических качеств и способнос тей детей, их функциональные возможности. Большую часть времени посвящать проведению подвижных игр, в зимнее время — играм на лыжах и санках. При наличии бассейна — включить в программу занятия плаванием.

Основы знаний о физической культуре (4 ч; 6 ч)* История возникновения физической культуры. Связь физической культуры с жизненно важными умениями и на выками. Понятия «физическая культура» и «физические упражнения». Значение физических упражнений для здо ровья человека. Основные способы передвижений человека.

Правила поведения на уроках физической культуры. Сведе ния о режиме дня и личной гигиене, правильной осанке.

Характеристика основных физических качеств. Подвиж ные и спортивные игры.

Способы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные занятия. Разработка режима дня.

Составление и выполнение комплексов упражнений утрен ней гимнастики, физкультминуток. Выполнение простей ших закаливающих процедур. Организация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул.

Физическое совершенствование (64 ч; 92 ч) Организующие команды и приёмы: cтроевые упражне ния. Построение в шеренгу, колонну, перестроение в круг;

основная стойка, повороты налево, направо, кругом; размы кание и смыкание приставными шагами в шеренге. Выпол нение команд: «Смирно!», «Вольно!», «Равняйсь!», «Шагом марш!», «Стой!».

Лёгкая атлетика (18 ч; 22 ч) Ходьба: свободным широким шагом, имитационная ходьба, ходьба на носках, с различным положением рук, на внутренней и внешней стороне стопы.

Бег: медленный равномерный, бег с ускорением, челноч ный бег 3х10 м, эстафетный бег, бег из различных исход ных положений, с изменением направления движения, бег на 30 м с высокого старта.

* Часы распределяются в течение года.

Физическая культура Прыжки: на одной и двух ногах на месте, с продвижени ем вперёд, в длину и высоту с места, прыжки на двух ногах с поворотом на 90°, спрыгивание и запрыгивание на горку матов, с 3–4 шагов разбега прыжки через длинную непо движную и качающуюся скакалку (высота 30–40 см).

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикаль ную цель с расстояния 3 м, метание на дальность и заданное расстояние.

Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловля резинового мяча.

Гимнастика с основами акробатики (16 ч; 22 ч) Акробатические упражнения: группировка (в приседе, сидя, лёжа на спине), перекаты в группировке, упоры, седы.

Гимнастические упражнения прикладного характера:

лазанье по гимнастической стенке и наклонной скамейке, одноимённым и разноимённым способами, перелезание че рез гимнастическую скамейку и горку матов, упражнения на низкой перекладине, ходьба по гимнастической скамей ке, по наклонной скамейке, танцевальные шаги (пристав ной, галоп), преодоление полосы препятствий.

Лыжная подготовка (14 ч; 20 ч) Организующие команды и приёмы: Переноска лыж и па лок к месту проведения урока, укладка лыж на снег. Спосо бы передвижений на лыжах: ступающий, скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием на месте.

Спуск в основной стойке. Подъём ступающим и скользя щим шагом. Торможение палками и падением.

Подвижные игры (16 ч; 28 ч) На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Два мороза», «Волк во рву», «Совушка», «Воробьи, воро ны», «Планеты», «Третий лишний».

На материале гимнастики с основами акробатики:

«Запрещённое движение», «Гномы, великаны», «Передай мяч», «Охотники и утки».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Букси ры», «Кто дальше?».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр.

Национальные игры: русская народная игра «У медведя во бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши», да гестанская народная игра «Подними платок».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

К концу 1 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической куль Учащиеся получат возможность для формирования:

познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;

понимания значения физической культуры для укрепле ния здоровья человека;

мотивации к выполнению закаливающих процедур.

ПРЕДМЕТНЫЕ

выполнять правила поведения на уроках физической культуры;

рассказывать об истории возникновения физической культуры;

различать понятия «физическая культура» и «физиче ские упражнения»;

понимать значение физических упражнений для здо ровья человека;

называть основные способы передвижений человека;

рассказывать о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке;

определять подбор одежды и инвентаря для лыжных прогулок;

называть основные физические качества человека;

определять подвижные и спортивные игры;

выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с поворотом на 90°;

прыгать через неподвижную и качающуюся скакалку;

метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь Физическая культура • выполнять перекаты в группировке;

• лазить по гимнастической стенке и по наклонной ска мейке;

• перелезать через гимнастическую скамейку и горку ма тов;

• передвигаться на лыжах ступающим и скользящим ша гом, выполнять спуски и подъёмы на небольшой склон, выполнять повороты переступанием;

Учащиеся получат возможность научиться:

• рассказывать о влиянии физических упражнений на ор ганизм человека;

• определять причины, которые приводят к плохой осанке;

• рассказывать об истории появления гимнастики, лыж ных гонок, лёгкой атлетики;

• различать подвижные и спортивные игры;

• самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп ражнений, направленные на развитие физических ка честв;

• выполнять упражнения для формирования правильной осанки;

• играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• следовать при выполнении физических упражнений ин струкциям учителя;

• вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать цель выполняемых действий;

адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на правленные на развитие физических качеств;

использовать национальные игры во время прогулок.

Познавательные Учащиеся научатся:

«читать» условные знаки, данные в учебнике;

находить нужную информацию в словаре учебника;

различать понятия «физическая культура» и «физиче ские упражнения»;

определять влияние физических упражнений на здо ровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации для вы полнения учебных заданий, используя справочные мате риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать народные игры по национальной принад лежности;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Коммуникативные Учащиеся научатся:

отвечать на вопросы и задавать вопросы;

выслушивать друг друга;

рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гиги ене, о правильной осанке.

Учащиеся получат возможность научиться:

рассказывать о влиянии физических упражнений на ор ганизм человека;

рассказывать об истории появления гимнастики, лыж ных гонок, лёгкой атлетики;

высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;

договариваться и приходить к общему решению, работая

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 класс (68 ч – 2 ч в неделю; 102 ч – 3 ч в неделю) Во время проведения 3 х часов уроков физической куль туры в неделю рекомендуется использовать упражнения, направленные на развитие физических качеств и способнос тей детей, их функциональные возможности. Большую часть времени посвящать проведению подвижных игр, в зимнее время — играм на лыжах и санках. При наличии бассейна — включить в программу занятия плаванием.

Основы знаний о физической культуре (4 ч; 6 ч) История Олимпийских игр и спортивных соревнований.

Понятие о физическом развитии человека, влиянии на него физических упражнений. Правила предупреждения трав матизма во время занятий физическими упражнениями.

Сведения о закаливающих процедурах, профилактике нару шений осанки. Влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека. Подвижные и спортивные игры.

Способы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные занятия. Разработка режима дня.

Составление и выполнение комплексов упражнений утрен ней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физ культминуток. Выполнение закаливающих процедур. Ор ганизация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул.

Физическое совершенствование (68 ч; 102 ч) Организующие команды и приёмы: строевые упражне ния. Построение в шеренгу, перестроение из одной шерен ги, колонны в две; повороты налево, направо, кругом; раз мыкание и смыкание приставными шагами в шеренге.

Лёгкая атлетика (18 ч; 24 ч) Ходьба: в разном темпе; ходьба на носках, на пятках, с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подни манием бедра, в полуприседе, приседе, ходьба по ограни ченной площади опоры (ширина 20 см).

Бег: чередование ходьбы и бега, челночный бег 3х10 м, эстафетный бег, бег из различных исходных положений, с изменением направления движения, бег на 30 м с высокого старта, бег на носках, бег широким шагом, бег в спокойном темпе 2–3 мин.

Прыжки: на одной и двух ногах на месте, с продвижени ем вперёд, в длину и высоту с места и разбега, прыжки на двух ногах с поворотом на 180°, спрыгивание и запрыгива ние на горку матов (высота 40 см), прыжки через препятст вия, прыжки через скакалку.

Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикаль ную цель с расстояния 4 м, метание на дальность и заданное расстояние.

Броски: набивного мяча (0,5 кг) от груди, броски и ловля резинового мяча.

Гимнастика с основами акробатики (16 ч; 22 ч) Акробатические упражнения: перекаты в сторону, ку вырок вперёд, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги).

Гимнастические упражнения прикладного характера:

лазанье по гимнастической скамейке с переходом на гим настическую стенку, перелезание через гимнастическую скамейку и горку матов, упражнения на низкой переклади не, ходьба по перевёрнутой гимнастической скамейке, по наклонной скамейке, танцевальные шаги (переменный, га лоп), преодоление полосы препятствий.

Лыжная подготовка (14 ч; 20 ч) Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в ко лонну по одному, передвижение с лыжами, держа их на плече или под рукой. Способы передвижений на лыжах:

скользящий шаг без палок и с палками. Повороты: пере ступанием на месте вокруг носков лыж. Спуск в основной, низкой стойке. Подъём: ступающим и скользящим шагом, «лесенкой». Торможение падением.

Подвижные игры (16 ч; 30 ч) На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, во роны», «Мышеловка», «Третий лишний».

На материале гимнастики с основами акробатики:

«Запрещённое движение», «Невод», «Передай мяч», «Охот ники и утки», «Эстафета с обручами».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Букси ры», «Кто дальше?», «Попади в ворота».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр.

Национальные игры: русская народная игра «У медведя во бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

К концу 2 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам физической культуры;

• понимание значения физической культуры для укрепле ния здоровья человека;

• мотивация к выполнению закаливающих процедур.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;

• положительной мотивации к изучению различных приё мов и способов;

• уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

ПРЕДМЕТНЫЕ

выполнять правила поведения на уроках физической культуры;

рассказывать об истории возникновения Олимпийских игр, о летних и зимних Олимпийских играх; о физиче ском развитии человека;

называть меры по профилактике нарушений осанки;

определять способы закаливания;

определять влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека;

выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

выполнять различные виды бега;

выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°;

прыгать через скакалку на одной и двух ногах;

метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь выполнять кувырок вперёд;

выполнять стойку на лопатках;

• лазить по гимнастической стенке и по наклонной ска мейке;

• перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

• передвигаться на лыжах скользящим шагом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъём «лесенкой», выполнять торможение падением, выпол нять повороты переступанием;

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать влияние физических упражнений на физиче ское развитие человека;

рассказывать о видах спорта, включённых в программу летних и зимних Олимпийских игр;

определять влияние закаливания на организм человека;

самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп ражнений, направленных на развитие определённых фи зических качеств;

выполнять упражнения, направленные на профилакти ку нарушений осанки;

организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи адекватно оценивать правильность выполнения задания;

использовать технические приёмы при выполнении фи зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• продумывать последовательность упражнений, состав лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

Физическая культура • объяснять, какие технические приёмы были использова ны при выполнении задания;

• самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на правленные на развитие физических качеств;

• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

• организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные Учащиеся научатся:

осуществлять поиск необходимой информации для вы полнения учебных заданий, используя справочные мате риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Учащиеся получат возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации, исполь зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче ской культурой и воспитанием характера человека.

Коммуникативные Учащиеся научатся:

рассказывать об истории Олимпийских игр и спортив ных соревнований, о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий фи зической культурой на воспитание характера человека;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать собственное эмоциональное отношение к раз ным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполне нию физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 класс (68 ч – 2 ч в неделю; 102 ч – 3 ч в неделю) Во время проведения 3 х часов уроков физической куль туры в неделю рекомендуется использовать упражнения, направленные на развитие физических качеств и способнос тей детей, их функциональные возможности. Большую часть времени посвящать проведению подвижных игр, в зимнее время — играм на лыжах и санках. При наличии бассейна — включить в программу занятия плаванием.

Основы знаний о физической культуре (4 ч; 6 ч) История зарождения физической культуры на террито рии Древней Руси. Понятие о физической подготовке и её влиянии на развитие основных физических качеств. Сведе ния о физической нагрузке и её влиянии на частоту сердеч ных сокращений (ЧСС). Измерение длины и массы тела, по казателей физических качеств. Соревновательные упраж нения и их отличие от физических упражнений. Правила составления комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств.

Способы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные занятия. Контроль величины на грузки по показателям ЧСС. Выполнение закаливающих процедур. Составление и выполнение комплексов упражне ний, направленных на развитие физических качеств. Орга низация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул.

Физическое совершенствование (68 ч; 102 ч) Организующие команды и приёмы: строевые упражне ния. Движение по диагонали, повороты направо, налево в движении, перестроение из колонны по одному в колонну по два, по три.

Лёгкая атлетика (18 ч; 24 ч) Ходьба: с изменением длины и частоты шагов; с переша гиванием через скамейки; в разном темпе под звуковые сиг налы.

Бег: челночный бег 3х10 м, эстафетный бег, бег с измене нием частоты и длины шагов, бег с преодолением препятст вий, равномерный, медленный бег до 5 мин, бег из различ ных исходных положений.

Физическая культура Прыжки: прыжки через скакалку с вращением назад, прыжки в высоту с прямого разбега, в длину способом «со гнув ноги», прыжки с высоты до 60 см.

Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикаль ную цель с расстояния 5 м, метание на дальность и заданное расстояние.

Броски: набивного мяча (1 кг) от груди, из за головы, снизу вперёд вверх.

Гимнастика с основами акробатики (16 ч; 22 ч) Акробатические упражнения: два три кувырка вперёд, стойка на лопатках из упора присев, «мост» из положения лёжа на спине, перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой.

Гимнастические упражнения прикладного характера:

перелезание через препятствие (высота 90 см), ритмические шаги, вис согнув ноги, вис на согнутых руках, преодоление полосы препятствий, переползание по пластунски.

Лыжная подготовка (14 ч; 20 ч) Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в ко лонну по одному, передвижение с лыжами, держа их на плече или под рукой. Способы передвижений на лыжах:

скользящий шаг, попеременный двухшажный ход. Поворо ты: переступанием на месте, в движении. Спуск: в основ ной, низкой стойке. Подъём: «лесенкой», «ёлочкой». Тор можение «плугом».

Подвижные игры (16 ч; 30 ч) На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Третий лишний», «Линейная эстафета», «Попади в мяч», «Передал садись».

На материале гимнастики с основами акробатики:

«Запрещённое движение», «Невод», «Не давай мяч водяще му», «Охотники и утки», «Гонка мячей по кругу».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Кто дальше?», «Быстрый лыжник», «Эстафета на лыжах».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр.

Национальные игры: русская народная игра «У медведя во бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

К концу 3 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

понимание значения физической культуры для укрепле ния здоровья человека;

понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека;

уважение к достижениям российских спортсменов в ис тории физической культуры и спорта.

Учащиеся получат возможность для формирования:

понимания ценности человеческой жизни;

познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;

понимания физической культуры и здоровья как факто ров успешной учёбы и социализации;

самостоятельности в выполнении личной гигиены;

понимания личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях, в подвижных играх (на осно ве правил и представлений о нравственных нормах);

способности проявлять волю во время выполнения физи ческих упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;

понимания причин успеха в физической культуре; спо собности к самооценке;

саморегуляции в управлении своими эмоциями в раз личных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ

руководствоваться правилами поведения на уроках фи зической культуры;

рассказывать об истории зарождения физической куль туры на территории Древней Руси;

понимать значение физической подготовки;

определять частоту сердечных сокращений при физиче ской нагрузке;

выполнять соревновательные упражнения;

Физическая культура • руководствоваться правилами составления комплексов уп ражнений, направленных на развитие физических качеств;

• выполнять строевые упражнения;

• выполнять различные виды ходьбы и бега;

• выполнять прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги»;

• выполнять прыжок в высоту с прямого разбега;

• метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь ную цель с 5 м на дальность;

• выполнять несколько кувырков вперёд, выполнять стой ку на лопатках, выполнять «мост» из положения лёжа на спине;

• перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

• передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъём «лесенкой», «ёлочкой», выполнять торможение «плугом», выполнять повороты переступа нием на месте и в движении;

• выполнять элементы спортивных игр;

• измерять длину и массу тела, показатели физических качеств.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рассказывать о первых соревнованиях на территории Древней Руси;

• определять влияние физической подготовки на развитие физических качеств;

• соотносить свои результаты с показателями физической нагрузки;

• понимать влияние закаливания на организм человека;

• самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп ражнений, направленных на развитие определённых фи зических качеств;

• выполнять комбинации из элементов акробатики;

• организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

• руководствоваться правилами поведения на уроках фи зической культуры;

• продумывать и устанавливать последовательность уп ражнений в комплексах утренней гимнастики, по про филактике нарушений осанки, физкультминуток, руко водствуясь правилами;

• объяснять, какие технические приёмы были использова ны при выполнении задания;

• самостоятельно выполнять заданные комплексы упраж нений, направленные на развитие физических качеств;

• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

• анализировать и оценивать результаты, находить воз можности и способы их улучшения (под руководством учителя);

• участвовать в подвижных играх, руководствуясь прави лами.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить собственные цели и задачи по развитию физиче ских качеств;

• планировать, контролировать и оценивать учебные дей ствия в соответствии с поставленной задачей и условия ми её реализации;

• осмысленно выбирать способы и приёмы действий при выполнении физических упражнений и в спортивных играх;

• соотносить свои результаты с показателями физической нагрузки;

• определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• самостоятельно организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо ровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

• выделять эстетические характеристики в движениях че ловека, оценивать красоту телосложения и осанки;

• организовывать подвижные игры во время прогулок.

Познавательные Учащиеся научатся:

осуществлять поиск необходимой информации, исполь зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

различать виды физических упражнений, виды спорта;

сравнивать, группировать, классифицировать виды спор та летних и зимних Олимпийских игр;

Физическая культура • устанавливать зависимость частоты сердечных сокраще ний от физической нагрузки;

• устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче ской культурой и воспитанием характера человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

• находить нужную информацию, используя словарь учеб ника, дополнительную познавательную литературу спра вочного характера;

• устанавливать и объяснять связь между физической культурой и здоровьем человека, развитием человека;

• сравнивать, классифицировать виды ходьбы и бега, ви ды спорта;

• соотносить физические упражнения с развитием опреде лённых физических качеств и группировать их;

• устанавливать связь между изменениями в сердечной, дыхательной, мышечной системах организма и физиче ской нагрузкой.

Коммуникативные Учащиеся научатся:

рассказывать об истории зарождения физической куль туры на территории Древней Руси;

выражать собственное эмоциональное отношение к раз ным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполне нию физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации.

Учащиеся получат возможность научиться:

участвовать в беседе и рассказывать о первых соревнова ниях на территории Древней Руси, о достижениях рос сийских спортсменов на Олимпийских играх;

высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека, для личного здоровья;

задавать вопросы уточняющего характера по организа координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

договариваться и приходить к общему решению;

дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 класс (68 ч – 2 ч в неделю; 102 ч – 3 ч в неделю) Во время проведения 3 х часов уроков физической куль туры в неделю рекомендуется использовать упражнения, направленные на развитие физических качеств и способнос тей детей, их функциональные возможности. Большую часть времени посвящать проведению подвижных игр, в зимнее время — играм на лыжах и санках. При наличии бассейна — включить в программу занятия плаванием.

Основы знаний о физической культуре (4 ч; 6 ч) Развитие физической культуры в России в XVII– XIX вв. Влияние занятий физической культурой на работу сердца, лёгких. Измерение частоты сердечных сокращений (ЧСС) во время выполнения физических упражнений. Роль внимания и памяти при обучении физическим упражнени ям. Достижения российских спортсменов на Олимпийских играх.

Способы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные занятия. Контроль величины нагруз ки по показателям ЧСС. Выполнение закаливающих проце дур. Составление и выполнение комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств. Организа ция и проведение подвижных игр во время прогулок и ка никул.

Физическое совершенствование (68 ч; 102 ч) Организующие команды и приёмы: строевые упражне ния. Повороты кругом, повороты направо, налево в движе нии, перестроение из колонны по три (четыре) в колонну по одному в движении с поворотом.

Лёгкая атлетика (18 ч; 24 ч) Ходьба: с изменением длины и частоты шагов; с переша гиванием через скамейки; в разном темпе под звуковые сиг налы.

Бег: челночный бег 3х10 м, бег с высоким подниманием бедра, бег на 30, 60 м на время с низкого старта, бег с пре одолением препятствий, равномерный, медленный бег до 6 мин, бег из различных исходных положений.

Прыжки: прыжки в высоту с бокового разбега способом «перешагивание», в длину способом «согнув ноги», прыж Физическая культура ки с высоты до 60 см, прыжки с поворотом на 360°, прыжки со скакалкой за 30 с.

Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикаль ную цель с расстояния 6 м, метание на дальность с одного шага и заданное расстояние.

Броски: набивного мяча (1 кг) от груди, из за головы, снизу вперёд вверх.

Гимнастика с основами акробатики (16 ч; 22 ч) Акробатические упражнения: два три кувырка вперёд, стойка на лопатках из упора присев, «мост» из положения лёжа на спине, кувырок назад, комбинация из изученных элементов акробатики.

Гимнастические упражнения прикладного характера:

лазанье по канату в три приёма, перелезание через препят ствие (высота 100 см), ритмические шаги, вис согнувшись, вис углом, преодоление полосы препятствий.

Лыжная подготовка (14 ч; 20 ч) Организующие команды и приёмы: повторить изученные в I–III классах. Способы передвижений на лыжах: скользя щий шаг, попеременный двухшажный ход, одновременный двухшажный ход. Повороты: переступанием на месте, в движении. Спуск: в основной, низкой стойке. Подъём: «ле сенкой», «ёлочкой». Торможение: «плугом», «упором».

Подвижные игры (16 ч; 30 ч) На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Третий лишний», «Комбинированная эстафета», «Попади в мяч», «Передал садись», «Перестрелка».

На материале гимнастики с основами акробатики:

«Запрещённое движение», «Невод», «Гонка мячей по кру гу», «Обруч на себя».

На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Кто дальше?», «Быстрый лыжник», «Эстафета на лыжах», «Слалом», «На одной лыже».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр, «Пионербол».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

К концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

понимание ценности человеческой жизни, значения фи зической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического);

понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), физической культуры и здоровья как факторов успешной учёбы и социализации;

уважение к достижениям российских спортсменов в ис тории физической культуры и спорта;

самостоятельность в выполнении личной гигиены;

понимание личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях, в подвижных играх (на осно ве правил и представлений о нравственных нормах);

способность проявлять волю во время выполнения физи ческих упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;

понимание причин успеха в физической культуре; спо собности к самооценке.

Учащиеся получат возможность для формирования:

мотивации к овладению умениями организовывать здо ровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, ут ренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, под вижные игры и т. д.);

мотивации к систематическому наблюдению за своим фи зическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (си лы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);

стремления к совершенствованию физического развития;

саморегуляции в управлении своими эмоциями в раз личных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ

руководствоваться правилами поведения на уроках фи зической культуры;

рассказывать об истории развития физической культуры в России в XVII–XIX вв.;

понимать влияние занятий физической культурой на ра боту сердца, лёгких;

понимать роль внимания и памяти при обучении физи ческим упражнениям;

составлять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств, основываясь на правилах;

рассказывать о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх;

выполнять строевые упражнения, различные виды ходь выполнять прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги», прыжок в высоту с бокового разбега способом «пе решагивание»;

метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь ную цель с 6 м на дальность;

выполнять несколько кувырков вперёд, кувырок назад, стойку на лопатках, «мост» из положения лёжа на спине;

преодолевать препятствие высотой до 100 см;

выполнять комплексы ритмической гимнастики, выполнять вис согнувшись, углом;

передвигаться на лыжах попеременным и одновремен ным двухшажным ходом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, подъём «лесенкой», «ёлочкой», тормо жение «плугом», «упором», выполнять повороты пере ступанием на месте и в движении;

играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр;

измерять частоту сердечных сокращений во время вы полнения физических упражнений.

Учащиеся получат возможность научиться:

определять изменения в сердечной и дыхательной систе мах организма, происходящие под влиянием занятий физической культурой;

называть нетрадиционные виды гимнастики;

определять способы регулирования физической нагрузки;

самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп ражнений, направленные на развитие определённых фи зических качеств;

Физическая культура • выполнять комбинации из элементов акробатики;

• самостоятельно составлять и выполнять комплексы рит мической гимнастики;

• организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок;

• играть в спортивные игры по упрощённым правилам.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на правленные на развитие физических качеств;

планировать свои действия во время подвижных игр;

следовать при выполнении физических упражнений ин струкциям учителя и последовательности стандартных действий;

руководствоваться определёнными техническими приё мами на уроках физической культуры;

планировать, контролировать и оценивать учебные дей ствия в соответствии с поставленной задачей и условия ми её реализации (под руководством учителя);

находить ошибки при выполнении учебных заданий и уметь их исправлять.

Учащиеся получат возможность научиться:

ставить собственные цели и задачи по развитию физиче ских качеств;

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при вы полнении физических упражнений и в спортивных играх;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

самостоятельно организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо ровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

анализировать и объективно оценивать результаты соб ственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

выделять эстетические характеристики в движениях че ловека, оценивать красоту телосложения и осанки.

Познавательные Учащиеся научатся:

• находить нужную информацию, используя словарь учеб ника, дополнительную познавательную литературу спра вочного характера;

Физическая культура • устанавливать зависимость между изменениями в сер дечной, дыхательной, мышечной системах организма и физической нагрузкой;

• различать виды упражнений, виды спорта;

• устанавливать и объяснять связь между физической культурой и здоровьем человека, развитием человека;

• сравнивать, группировать, классифицировать виды ходьбы и бега, виды спорта;

• соотносить физические упражнения с развитием опреде лённых физических качеств и группировать их.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации по раз ным видам спорта, используя справочно энциклопеди ческую литературу, учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

• анализировать приёмы действий при выполнении физи ческих упражнений и в спортивных играх;

• сопоставлять физическую культуру и спорт;

• понимать символику и атрибутику Олимпийских игр;

• различать, группировать виды спорта, входящие в лет ние и зимние Олимпийские игры.

Коммуникативные Учащиеся научатся:

высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;

задавать вопросы уточняющего характера по выполне нию физических упражнений;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

договариваться и приходить к общему решению;

рассказывать об истории развития физической культуры в России в XVII–XIX вв., о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх;

дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

Учащиеся получат возможность научиться:

задавать вопросы на понимание технических приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации рабо ты в команде;

аргументировать собственную позицию и координиро вать её с позицией партнёров;

оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Сводная таблица нормативных оценок уровня физической подготовленности учащихся I–IV классов

«Документированная процедура Правила приема Томского ДП ЦПК 7.1- 01/01 политехнического университета на 2015/2016 учебный год ОГЛАВЛЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ 2. УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ПРИЕМА НА ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ 3. БАКАЛАВРИАТА И СПЕЦИАЛИТЕТА СРОКИ ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА 4. УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ПРИЕМА, ПОСТУПАЮЩИХ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОГРАММАМ МАГИСТРАТУРЫ 5.УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ПРИЕМА ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН. »

«Цель обучения: получение дополнительных знаний, компетенций, навыков и умений в области производства судебной психофизиологической экспертизы с применением полиграфа по программе в объеме 120 часов. I учебный модуль ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ В ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНОЙ И ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 1.1. Введение в юриспруденцию. Тема 1.2. Основы теории государства и права. Гражданское общество, государство и право в их соотношении. Механизм государства. Нормы, формы, система. »

«http://world-union.biz ДОГОВОР О ПАРТНЕРСТВЕ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН СОЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ИДЕЯ АССОЦИАЦИИ ИНТЕРНЕТ-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА Собрать интернет-предпринимателей в сообщество (ассоциацию), где становятся возможными условия обмена знаниями и опытом; предоставить лучшие инструменты и сервисы для личного использования, создания и успешного продвижения любого вида бизнеса + дополнительного заработка МИССИЯ АССОЦИАЦИИ. »

«Приложение № 4 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ (профильный уровень) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Примерная программа по технологии для профильного уровня составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного. »

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 032700 Филология профилю подготовки Зарубежная филология. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 032700 Филология. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4. Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной. »

«Министерство образования Омской области Бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования Омский строительный колледж П-03-37-2014 Версия 01 ПОДЛИННИК УЧТЕННЫЙ ЭКЗЕМПЛЯР № _ Дата Результаты актуализации Подпись ежегодной разработчика актуализации П-03-33-2014 Положение о дополнительных академических правах и мерах Версия 01 Стр. 2 из 6 социальной поддержки, предоставляемых студентам 1. Общие положения Настоящее Положение устанавливает дополнительные. »

«VIII. I -. 2013 VIII, –. – ®. –. ERB 64-09-12 Министерство здравоохранения Российской Федерации Ассоциация онкологов России ОНКОЛОГИЯ XXI ВЕКА: Российская Академия медицинских наук ОТ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ— В КЛИНИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ Материалы VIII Всероссийского съезда онкологов Том I 11¦13 сентября 2013 г. Санкт-Петербург Ministry of Health of Russian Federation Association of Oncologists of Russia ONCOLOGY Russian Academy of Medical Sciences OF XXI. »

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по специальности 021100 Юриспруденция Учебная программа Тематический план Планы семинарских занятий Вопросы для подготовки к экзамену Москва 2006 Алексеев В.П. Муниципальное право России : учебно-методический комплекс. – М. : МГЭИ, 2006. – 32 с. Одобрено кафедрой государственно-правовых дисциплин. Протокол заседания кафедры от 6 декабря 2005 г. № 5. Для студентов Московского. »

«Администрация городского округа город У рю пинск ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ М униципальное авт ономное общ еобразоват ельное учреж дение Лицей городского округа город Урюпинск Волгоградской области ПРИКАЗ от 02.09.2013 г. № 318 Об утверждении программно­ методического обеспечения на 2013-2014 учебный год В целях реализации общ еобразовательных программ и программ предметов, изучаемых на профильном и углубленном уровнях, учебного плана лицея на 2013-2014 учебный год, утвержденного приказом директора от. »

«НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Гуманитарный институт имени П.А.Столыпина Одобрено Ученым советом НОЧУ ВПО Гуманитарный институт имени П.А.Столыпина Протокол №7 от 18_04. 2014г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Истории МОСКВА 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Программа дополнительного вступительного испытания по истории составлена на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного). »

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИКА Учебная программа для специальности 1-21 05 02 Русская филология Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _3_ Семестр (семестры) _ Лекции _40 Экзамен _ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 18 Зачет (количество часов). »

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2010 г. Регистрационный № УД-_/р. СУДЕБНО-БУХГАЛТЕРСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебная программа для специальности 1–25 01 08-03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (в коммерческих и некоммерческих организациях) Факультет учетно-финансовый Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита Курс 5 Семестры 9, 10 Лекции Экзамен 6 нет Практические Зачет 2 (семинарские) занятия Лабораторные Курсовой. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет ветеринарной медицины УТВЕРЖДАЮ _ _200 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Гигиена животных Направление подготовки 111801.65 Ветеринария Профиль подготовки Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Специалист Форма обучения очно-заочная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины. »

«Наука в современном информационном обществе Science in the modern information society III Vol. 2 spc Academic CreateSpace 4900 LaCross Road, North Charleston, SC, USA 29406 2014 Материалы III международной научно-практической конференции Наука в современном информационном обществе 10-11 апреля 2014 г. North Charleston, USA Том 2 УДК 4+37+51+53+54+55+57+91+61+159.9+316+62+101+330 ББК 72 ISBN: 978-1499178852 В сборнике представлены материалы докладов III международной научно-практической. »

«Приложение 8Б: Рабочая программа факультативной дисциплины Введение в методологию литературоведческого исследования ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 10.01.01 Русская литература отрасль науки: 10.00.00 Филологические. »

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение в области культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2011 г. Регистрационный № ТД-_/тип. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-19 01 01-05 Дизайн (костюма и тканей) (специализации: 1-19 01 01-05 01 Дизайн швейных изделий, 1-19 01 0-05 03 Дизайн трикотажных изделий, 1-19 01. »

«2 Разработчики программы 1. Антонец В.А.- д. ф.-м.н., профессор (модуль 7) 2. Бакунов М.И.– д. ф.-м.н., профессор (модуль 1) 3. Бедный А.Б.– к.с.н., доцент (модуль 7) 4. Бедный Б.И.- д. ф.-м.н., профессор (раздел 3 и модуль 3) 5. Горбатова М.К. – к.ю.н., доцент (модуль 10) 6. Грудзинская Е.Ю. – к.х.н., доцент (раздел 3, модули 8, 9, 11) 7. Ершов С.Н. - д. ф.-м.н., профессор (модуль 2) 8. Игнатов С.К. – д.х.н., профессор (модуль 5) 9. Казанцев В.Б.– д. ф.-м.н., профессор (модуль 1) 10. Марико. »

«1 Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Факультет социологии Регистрационный номер рабочей программы учебной дисциплины код года порядковый номер код факультета / / утверждения учебной дисциплины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социология науки основной образовательной программы высшего профессионального образования 040200 Социология. 040200- социология подготовка по направлению по профилю [наименование профиля] бакалавр. »

«Приложение Б24 Межрегиональный отраслевой ресурсный центр Интеграл Северо-Кавказского федерального округа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия Среднепрофессиональный колледж, г. Черкесск ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Монтаж, эксплуатация и техническое обслуживание систем освещения по специальности среднего профессионального образования 140409. »

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра экономики УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета В.В.Московцев 2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) УПРАВЛЕНИЕ ЗАТРАТАМИ И КОНТРОЛЛИНГ Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль подготовки: Производственный менеджмент Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011г. 1. Цели освоения дисциплины Целями. »

Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник:

av.disus.ru

Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник в городе Новосибирск

В данном каталоге вы можете найти Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура. 3-4 классы. Учебник по разумной стоимости, сравнить цены, а также изучить иные книги в категории Наука и образование. Ознакомиться с характеристиками, ценами и рецензиями товара. Транспортировка производится в любой населённый пункт России, например: Новосибирск, Воронеж, Ростов-на-Дону.